Pomiar to jedna z najważniejszych czynności w naukowym badaniu świata. 15 września klasy siódme na lekcji fizyki miały okazję sprawdzić swoją wiedzę w praktyce dokonując pomiarów szerokości chodnika na terenie szkoły. Lekcja okazała się nie lada wyzwaniem zwłaszcza w przypadku gdy przyrządy miernicze nie były dostosowane do zadania. Uczniowie wybrali taśmy miernicze, „metrówki”, centymetry krawieckie i linijki. Celem tej lekcji był nie tylko sam pomiar, ale przede wszystkim ( co okazało się najtrudniejsze) opracowanie wyników tego pomiaru. Uczniowie musieli wykorzystać zdobytą wiedzę z poprzedniej lekcji na temat dokładności przyrządu i zapisu wyników pomiaru uwzględniających niepewność pomiarową. Dlaczego to była tak ważna lekcja? Lord Kelvin, wielki dziewiętnastowieczny uczony angielski, napisał: „Często powtarzam, że gdy coś mierzysz i wyrażasz w liczbach, to wiesz trochę o tym »czymś«. Jeśli tego »czegoś« nie możesz zmierzyć i gdy nie możesz go opisać za pomocą liczb, twoja wiedza jest skromna i niezadowalająca. Ona może być początkiem nauki, ale to ledwie mały myślowy krok w jej kierunku".